2021年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”政策),這一重磅文件的出臺,標志著中國教育培訓行業進入了一個深刻的轉型與調整期。政策落地至今已超過一年半(約255個工作日),當人們普遍認為傳統學科類培訓機構面臨嚴峻挑戰時,一些敏銳的教育公司卻通過開拓“網絡文化經營”等新賽道,不僅實現了平穩過渡,更在2022年創造了上億元的營收,展現出強大的韌性與創新活力。
一、政策沖擊與行業洗牌
“雙減”政策的核心理念是減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔,促進教育公平與學生的全面發展。政策對義務教育階段學科類校外培訓的時間、內容、資本化運作等方面進行了嚴格規范,導致大量以K12學科培訓為主營業務的公司營收銳減,甚至退出市場。行業經歷了一場劇烈的洗牌,曾經風光無限的巨頭紛紛裁員、轉型或收縮戰線。
危機往往與機遇并存。政策在“破”的也為素質教育、職業教育、教育科技以及合規的線上內容服務指明了新的發展方向。其中,“網絡文化經營”成為一個關鍵的突破口。
二、何為“網絡文化經營”?
“網絡文化經營”主要指通過互聯網生產、傳播和流通文化產品與服務的經營活動,需要取得《網絡文化經營許可證》。在教育的語境下,它并非指向傳統的直播授課或錄播課程(這些通常屬于“互聯網信息服務”或“在線教育”資質范疇),而是更側重于具有文化屬性、娛樂屬性或綜合素養培育的數字化內容與服務。
教育公司涉足的網絡文化經營可能包括:
- 開發與運營教育類APP、小程序或平臺,提供非學科類的數字內容(如科普視頻、人文歷史音頻、藝術啟蒙互動游戲等)。
- 打造面向青少年或家庭的數字閱讀、知識付費、有聲讀物產品。
- 提供基于虛擬現實(VR)、增強現實(AR)技術的文化體驗或研學產品。
- 運營在線社區、社群,圍繞特定文化主題(如國學、編程、藝術)開展互動交流與活動。
這類業務的核心優勢在于:它符合國家鼓勵素質教育、數字文化產業發展的大方向;其內容形式靈活多樣,用戶體驗感強;且商業模式可以多元化,包括訂閱制、內容付費、廣告、增值服務等。
三、教育公司的轉型實踐與億元營收密碼
部分頭部及中型教育公司在“雙減”后迅速調整戰略,將積累多年的技術能力、內容研發能力和用戶運營能力,轉向網絡文化經營領域,并取得了顯著成效。
- 技術遷移與產品重構:一些原本擁有強大在線技術平臺的公司,迅速將底層技術架構應用于開發素質教育或文化類APP。例如,將直播互動技術用于線上美術教學、音樂陪練或科學實驗展示;利用AI算法為用戶推薦個性化的閱讀書目或知識短視頻。
- 內容IP化與品牌延伸:知名教育品牌憑借其已有的用戶信任度和影響力,孵化出獨立的素質教育內容IP。例如,推出原創的動畫系列、科普漫畫、歷史故事音頻劇等,通過IP授權、周邊衍生品、會員訂閱等方式實現變現。
- 深耕細分垂直領域:避開競爭激烈的紅海,選擇如 STEAM教育、傳統文化傳承、情商培養、生涯規劃等細分賽道,打造深度、專業的數字內容產品,吸引精準用戶群體。
- 線上線下融合(OMO):將線上網絡文化內容與線下的研學營地、博物館參觀、藝術工作坊等實體體驗相結合,提供完整的素養提升解決方案,客單價和用戶粘性得以提升。
- 合規運營與牌照獲取:積極申請并獲取《網絡文化經營許可證》等相關資質,確保業務在法律框架內健康運行,這是實現規模化、可持續營收的基礎。
正是通過以上策略的組合拳,一些轉型成功的教育公司在2022年財務報告中,其“創新業務”或“素質教育業務”板塊營收實現了快速增長,部分公司該板塊營收規模已達數億元,有效對沖了學科培訓業務下滑的影響,甚至成為新的增長引擎。
四、挑戰與未來展望
盡管取得了亮眼成績,轉型之路并非一帆風順。挑戰依然存在:
- 內容創新壓力:網絡文化產品需要持續輸出高質量、有吸引力的內容,研發投入大,且用戶口味變化快。
- 市場競爭加劇:越來越多的玩家涌入素質教育、數字內容賽道,同質化競爭可能重現。
- 盈利模式探索:如何平衡教育普惠性與商業可持續性,找到穩定高效的盈利模型,仍需時間驗證。
- 政策與監管跟進:隨著行業發展,相關領域的監管政策也會逐步完善,企業需要持續保持對政策的敏感度與合規性。
教育公司與網絡文化經營的結合將更加深入。隨著人工智能、元宇宙等技術的發展,沉浸式、個性化的數字文化教育體驗將成為可能。服務于終身學習的職業文化、生活美學、健康素養等成人市場也有廣闊空間。那些能夠真正理解用戶需求、堅守教育初心、并靈活運用科技與文化雙翼的公司,將在后“雙減”時代走得更穩、更遠。
“雙減”政策實施255天后的行業景象,揭示了中國教育生態正在發生的深刻重塑。從單純的學科知識灌輸,轉向更全面的素養培育與文化浸潤,是政策導向,也是社會發展的必然要求。一批教育公司憑借對“網絡文化經營”這一新航道的開拓,不僅成功穿越了周期,實現了上億元的營收突破,更在某種意義上引領了教育數字化、素質化發展的新潮流。它們的實踐表明,只要順應趨勢、勇于創新,教育的價值創造之路依然寬廣。